关心差等生

作者：王 瑾

此外，有个别老师也因为王小屡教不改，而对他产生了厌烦心理，或者干脆不管他，无视他的存在。
作为他的老师，我有责任也有义务给予王小相应的心理疏导和帮助，促使他改掉自卑，忘却孤独，增强自信，自由地与家长、老师、伙伴交往，促进心理素质不断优化，心理逐步健康，成绩也能得到提高。
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我针对王小的情况（当然，许多后进生都有类似的情况），觉得应该从三个方面来帮助他：（1）多与王小交流，经常鼓励他，帮助他树立自信心。（2）劝其父母多耐心的与王小交流，以仁爱而不是野蛮的方法教导他。（3）让学生懂得关心他人，不歧视后进生，多帮助他们，多与他们交往。

集体的力量是无穷的，个人只有融入他所在的集体，才能发挥其最大的潜能，实现自我的价值。我在培养王小交往自信心方面，还注意发挥集体和伙伴的作用，通过同班同学乃至同年级同校同学的关心与爱护，帮助王小在集体中找回自信，学会交往。于是我安排了一个性格外向、乐于助人的班长做他的同桌。这样当王小有困难时，班长就能热情地帮助他，让他感受到集体的温暖，帮助他恢复自信。由于王****时会耍点小聪明，所以我组织了一个“智力大比拼”的活动，主要就是锻炼孩子们的思维能力和动手能力。在这次活动中，王小意外的夺得了第一名。从那以后，同学们都对他刮目相看，有很多同学都主动与他交往，慢慢的，他有了一群知心朋友，平时也主动去帮助同学。因为有了良好的交际关系，加上拥有了自信，王小学习成绩也有所提高了。在这将近十年的教书生涯中，我遇到过无数的后进生，他们有的经过我的教导，成绩有了明显的提高，也有的虽然成绩没有得到提高，可是性格变的开朗了一些。
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当然，在这几年里，我也曾遇到过很多问题，有来自学生家长、学校，还有我的家庭等各方面的。但是，我没有被这些困难所吓倒，在这三尺讲台上走过了无数个春夏秋冬。因为我相信：精诚所至，金石为开，我所做了努力终归会得到回报。我认为，差等生更需要关心，需要爱！今天，我想到了这样两句诗：“生命的远景，艰难而稳重，美丽而动人，道路的伸展，都是给时间的方向，从脚下开始，从脚下结束”。