毕业班学生的心理、行为特点及对策

毕业班学生的心理、行为特点及对策

高三（2）班主任陈远

一、学生的四种心态

１、焦虑、浮躁的心态。随着高考的迫近，毕业班学生心理负荷不断加大，从而带来一系列的心理健康问题，主要表现为焦虑、浮躁、记忆力衰退，食欲不振、失眠，有个别同学甚至会出现另一极端，即麻木的“毫无所谓”。这些都是由于升学愿望强烈，学生急于求成，一味地求多、求快的心理而造成的。因而，当现实和愿望产生矛盾的时候，他们便产生焦虑、浮躁的心理情绪，而一旦产生了这些情绪，学习就安不下心来，需要长时间调整。这种心理在成绩中等的学生当中，表现得特别突出，他们被考试所左右，随着成绩的波动，学习时紧时松，影响了学习效率，甚至影响了整个班级的士气。

２、易激动的心态。毕业班学生由于学习压力大，感情的潜意识长期受压抑，情绪易激动，同学之间易发生矛盾冲突，一旦有了矛盾，往往会一开口，就可能跟着动手，严重者会发生恶性事件，既伤了同学之间的感情，又分散了师生的精力，还给班级管理来了困难。

３、“饥渴”的心态。毕业班学生学业繁重，学习、生活十分单一，课外活动少，缺少交往和交流，他们很希望得到老师、亲友的指导，因此学生渴望和老师交流，不少同学主动找老师交谈，希望能从教师的话语中得到安慰、激励。

４、保守的心态。毕业班第二学期，随着各种考试的增多，学习竞争特别激烈，致使不少学生恐怕别人超过了自己，学习上保守，不仅不回答别人的疑问，不向别人提供自己的学习方法，而且有了疑问也不问别人，把“问”视为浪费，把自己封闭起来，这种保守的心态，使同学之间缺少了合作，不能激活学习，影响了学习效率的提高。

二、采取的具体措施

１、目标激励。引导学生根据自己的情况确立奋斗目标，因为明确学习目标，学生不仅能控制自己的不良行为，而且能不断激励自己奋发向上。目标成为其行为的约束力和学习持久的动力。

２、培养学生的信心。自信心是取得成功的保证，积极地开发潜能，相信自己能够成功，这是复习迎考取得佳绩的强大内因，也是产生前进动力的根本保证。只有这样，才能面对高考，迎接挑战，无所畏惧。

３、稳定学生的情绪。调整学生的心态，积极疏导学生心理，科学减压。最好的办法就是班主任和任课教师经常找学生谈心，通过谈话引导学生树立正确的成绩观、人生观。有针对性地和学生谈话，对症下药，能起到“强心”、“镇定”等多种作用，为学生的顺利迎考铺平道路。

４、营造“平常”的氛围。平常心态是正常发挥自身水平的重要保证。优秀学生总是很沉稳，不起火，不冒烟，专心学习，成绩居高不下，关键就是他们有一颗平常心。一方面，班主任和任课教师不把高考渲染得太神秘，制造过度紧张的空气。要经常向学生分析“平时似考试，考试似平时”的辩证关系，把学生从对高考的过度神秘和恐慌中引出来。另一方面，要引导学生以平常心态对待高考，“每逢大事有静气”“心贵处于平常”，要用平常心态去从容备考。

５、因材施教。对待不同学生采取不同的策略。具体来说就是“导、扶、激”。“导”就是针对那些自暴自弃的同学，指导他们端正学习态度，明确学习目的，适当降低学习要求，

引导他们小台阶前进；“扶”就是有针对性地重点扶持一部分中等生和临界生，加强对他们的信心教育，指导他们制定好的学习计划，帮助他们补习弱科，使他们从思想和学习的误区中走出来；“激”就是引入竞争机制，激励成绩好的同学，树立更高的目标，成绩才能有所突破。

６、开好班会。越是毕业班，班会越是重要，当然，这个时期的班会应“短而精”，要有计划地安排好班会的内容，把班会的主题重点放在思想教育、心理指导和复习指导等方面。通过班会，不断给学生的思想加油，及时指导学生走出心理误区，有针对性地指导学生搞好阶段复习。

７、班主任管理要跟上，把工作做细，在发挥学生自我管理的基础上，必须自己“勤”。勤于到教室巡视，了解学生的自学情况；勤于和任课教师交流，了解学生的上课、考试情况；勤于和家长沟通，了解家庭和社会的影响因素。严格要求各类学生，及时进行阶段总结，认真分析得失，避免班级工作的“盲点”和“空白点”的产生。

８、加强学法指导，教育学生做学习的主人，提高学习效率。最好的办法是指导学生制定合理可行的学习计划，根据自己的时间资源，学校每日课程设置，自己各科的学习状况等诸多因素，制定科学的方案，减少盲目性，避免跟着感觉走，以使学习有条不紊，忙而不乱，有利于克服不良心态。

９、要引导学生学会合作。首先要让学生明白合作的意义，深刻认识合作能产生优势互补的重要作用，明白“为了更好地竞争必须加强合作”的道理。其次是根据性格、爱好、学科成绩、学生特点等合理编组科学排位，创造合作的最佳组合。

10、兼顾对学生家长进行心理宣传和沟通配合。实践证明，毕业班学生的心理健康问题与家庭的教养方式和家庭的人际关系有直接或间接的关系。因此，无论是了解学生心理与行为偏异的原因，还是咨询、矫正措施，都须取得家长的积极支持和配合。