- 《学生伤害事故处理办法》讲座
- 《学生伤害事故处理办法》讲座 学生伤害事故是指在学校实施的教育教学活动或者学校组织的校外活动中，以及在学校负有管理责任的校舍、场地、其他教育教学设施、生活设施内发生的，造成在校学生人身损害后果的事故。 而在法律上，对于学生和学校的责任关系一直没有定...
- 作者：佚名发表于：2008-10-31 08:51:05 浏览：0 评论：0 查阅全文...
- 新课程改革：究竟如何“以人为本”
- 新课程改革：究竟如何“以人为本” 摘要：本文借助对中西“人本主义”的历史考察以及对比分析，厘清我国“以人为本”的科学发展观和现代西方“人本主义”思潮的本质区别，阐明新课改中应以什么“人”和“人&rd...
- 作者：佚名发表于：2008-10-31 08:50:43 浏览：1 评论：0 查阅全文...
- 试论素质教育的系统性及其核心问题
- 试论素质教育的系统性及其核心问题 摘自：《杭州市中小学教师继续教育网》 实施素质教育是兴国之本、强国之路，是目前我国深化教育改革及实现“科教兴国”战略的根本途径和中心任务。那么，怎样实施素质教育呢？我们认为必须首先认清和解决以下两个根本问...
- 作者：佚名发表于：2008-10-31 08:50:15 浏览：1 评论：0 查阅全文...
- 试论影响中小学教育质量的因素
- 试论影响中小学教育质量的因素 摘自：《天津教研网》 摘要 : 探讨影响中小学教育质量的因素非常重要。这些因素从不同的层面影响着中小学教育质量。总的来看，经济、政治、文化是影响中小学教育质量的决定因素 ; 具体来说，在某一时代，在某一地域，影响中小学教育质...
- 作者：佚名发表于：2008-10-31 08:49:51 浏览：1 评论：0 查阅全文...
- 我国义务教育均衡发展研究及政策制定中的两个理论问题
- 我国义务教育均衡发展研究及政策制定中的两个理论问题 摘自：《杭州市中小学教师继续教育网》 摘要：提出义务教育均衡发展的“本质论”和“相对论”： (1) 我国义务教育发展中的差距，存在两种不同质的阶段。义务教育现阶段的差距是其历史上形成...
- 作者：佚名发表于：2008-10-31 08:49:23 浏览：0 评论：0 查阅全文...
- 多元智能视野下的艺术教育观述评
- 多元智能视野下的艺术教育观述评 摘自：《天津教研网》 多元智能理论是美国著名心理学家加德纳于 1983年提出的一种全新的智力理论。多元智能理论在对大量的心理学实验数据和实例进行观察分析的基础上，证实了人类思维和认识世界的方式是多元的，人类至少存在七种以上...
- 作者：佚名发表于：2008-10-31 08:48:30 浏览：0 评论：0 查阅全文...
- 教育理论建设的文化价值观
- 教育理论建设的文化价值观 摘自：《中国教育报》 如何构建基于中国文化特色和社会主义价值观的教育理论体系，是 “中国学者”的艰巨任务和历史使命。 近代以来，我国教育理论的构建主要源于对西方的学习，这既是我国教育理论自身不成熟的必然要求，在客观...
- 作者：佚名发表于：2008-10-31 08:47:51 浏览：0 评论：0 查阅全文...
- 论当代教育思想的基本特征
- 论当代教育思想的基本特征 摘自：《天津教研网》 教育是一项古老而神圣的事业。教育思想作为教育实践活动之镜同样源远而流长，它犹如一条滚滚东逝的长江大河．穿行于人类历史文明之间，并仍在不知疲倦地继续向前奔流。从历史的角度看， “当代”不仅是时间...
- 作者：佚名发表于：2008-10-31 08:47:21 浏览：0 评论：0 查阅全文...
- 试论文学性课文教学的误区
- 试论文学性课文教学的误区 摘自：《天津教研网》 所谓 “文学性课文”，从其样式看，主要指课本中具有较大程度描绘性、抒情性的诗歌、童话、散文、剧本等课文；从其内涵说，主要指以音韵和谐、优美形象的语言、通过描绘浓郁的场景氛围和鲜明生动的人物、景...
- 作者：佚名发表于：2008-10-31 08:46:59 浏览：1 评论：0 查阅全文...
- 有效教学重在尊重学生的主体地位
- 有效教学重在尊重学生的主体地位 摘自：《教育在线》 首先我非常感谢参加今天这个21世纪教育沙龙，我觉得这是一个高水平的，无论是从主讲嘉宾，还是我们的参与者们，都是非常高水平的。我也很荣幸的参与这一次活动。刚才听了鲍里奇先生的主讲，我觉得讲的非常好，只是...
- 作者：佚名发表于：2008-10-31 08:46:22 浏览：0 评论：0 查阅全文...
随机推荐
