万里长城

教学目标 一、 熟悉万里长城独特的建筑风格、复杂的建筑结构和浩大的建筑规模，认识万里长城是世界上修建时间延续最长、工程最为浩大的军事防御设施。 二、 理解万里长城既是拱卫中原王朝防御游牧民族袭扰的人工站略防线，同时又是农耕与游牧民族互市贸易、传播文明的生命线。它是中华民族多元一体，碰撞融合的历史见证。 三、 认识长城积淀和凝聚了丰富而深刻的思想内涵，它是中华民族勤劳智慧、刚毅坚强、开放交流、开拓进取和充满向心力与凝聚力的民族精神的象征。 四、 领悟“万里长城永不倒”是每位公民的责任，保护长城遗址是法制建设与道德规范迫在眉睫的任务。 教材分析 知识结构 一、 上下两千年，纵横十万里。 1、修筑长城的历史原因 2、两千多年各民族共建的历史丰碑 二、 军事防御工程奇观 1、精湛设计的完备防御体系 2、融军事工程、艺术与大自然为一体的建筑奇观 三、 有备则制人，无备则制于人 1、卓有成效的防御功能 2、进攻态势下的坚实基地 四、 孕育“塞上明珠”的生命线 1、互市贸易、屯田实边、开辟交通促进了农耕与游牧经济的双重发展 2、促进了先进文明的传播和边疆的开发 五、 凝聚农牧民族的历史丰碑 1、长城护卫下的双边和平交往 2、民族融合的历史见证 六、 中华民族精神的象征 1、开放革新精神的写照 2、灿烂博大文化的寓意 3、勤奋智慧、坚忍刚毅民族精神的象征 本课主要介绍列入《世界遗产名录》的万里长城举世浩大的工程规模及其内涵丰富的中华民族精神风貌。本课重点：了解万里长城独特的建筑风格、复杂的建筑结构和浩大的建筑规模，认识长城在中国历史发展进程中的作用和影响。 本课难点：1、认识长城在中国历史发展进程中的作用和影响； 2、如何建立起对万里长城的保护法规和公民自觉的道德意识。 全课内容分六部分：第一部分《上下两千年，纵横十万里》，主要阐述修筑长城的目的，历代修建长城的概况，并阐述了古长城沿线基本上农耕区与游牧区的自然地理分界线，是生态环境差异及中原王朝人工防御屏障。 第二部分《军事防御工程奇观》，主要介绍了长城在施工、用料、选址、取材等方面的精湛设计，并叙述了长城是由点线面结合，敌楼、关城、烟墩彼此衔接汇组一体的雄险坚固的建筑结构，说明了长城是融军事工程、艺术与大自然为一体的世界建筑史上的一大奇观。 第三部分《有备则制人，无备则制于人》，着重介绍长城的军事防御功能。指出长城在冷兵器时代以守待攻、以逸待劳、以恒久的步兵阵势及炮火配置能摧垮驰骋纵横的游牧民族的骑兵优势，阻敌于境外其防御作用是卓有成效的。同时通过史证，进一步指出长城是一种积极防御又积蓄力量，以利进行新攻击的前进基地。 第四部分《孕育“塞上明珠”的生命线》，这一节主要阐述了长城对塞上经济开发的历史作用。指出长城的御边功能捍卫了中原社会生活和经济的发展，而在此基础上，以长城沿线为基础的互市贸易、屯田实边、开辟交通既推进了中原经济的发展，又发挥了传播先进文明和开发边疆互利和好的作用，故称长城又是孕育“塞上明珠”的生命线。 第五部分《凝聚农牧民族的历史丰碑》，着重阐明长城是中华民族多元一体、碰撞融合的历史见证，是中华民族内部从战争兵灾走向和睦共处凝聚一体的历史丰碑。战则两损，和则两全，指出了只有在凭借长城护卫有效的前题下，各民族之间才有可能实现长期有序的经济文化交往，消除隔阂，增进感情，融汇一体，构建了中华民族的大家庭，使辽阔的疆域成为祖国牢不可破的组成部分。 教材在第三至第五部分分别从军事、经济、政治等方面阐述了长城在历史上所起的作用。 第六部分《中华民族精神的象征》，通过史例佐证诠释了长城是中华民族开拓进取、勤奋智慧、坚忍刚毅而又充满向心力与凝聚力的民族精神的象征，万古长存！ 本课在前言部分简要介绍了在仅有简陋手工劳动工具的农耕时代，筑起如此耗费工时而又气势磅礴的地上长龙，需要实施多么博大的组织力量、无坚不摧的韧性和捍卫家园的决心？并圈点了长城体现了中华民族自强不息的顽强生命力，熔铸了中华民族博大文化精神，积淀与凝聚了丰富深刻的思想内涵。寥寥数语，便诠释了万里长城入选《世界遗产名录》的资格优势。 一、上下两千年，纵横十万里，教材第一段正文介绍了长城起源于两千多年前春秋战国时诸侯列国利用山河之险构筑城堡长墙的防御设施。秦始皇统一中原后，拆除列国城桓，同时保留了北部边塞的城墙，并进一步连贯加固形成抗御匈奴袭掠的军事防御工程。绵延上万里，即“万里长城”名称的由来。 教材第二段正文介绍了古长城沿线基本上与农耕区与游牧区的自然地理线相吻合，是生态环境差异和农牧民族冲突的历史产物。其中有一幅彩像插图《长城》，展示了长城跨山越岭，起伏盘旋，纵横绵延而蔚为壮观的雄姿。小字部分是世界遗产委员会关于长城入选世界遗产名录时对长城的评价，简扼概况了长城入选的原因：（1）、秦始皇筑长城迄今已有两千多年漫长历史岁月，是世上最悠久的人工设施巨大工程；（2）、长城历代不断修筑，成为世界上最长的军事设施。它在军事、文化、艺术上的价值无与伦比。 另一段小字《辽史。营卫志》指出了“长城以南，耕稼以食，桑麻以衣，宫室以居”是农耕定居生活；而“大漠之间，多寒多风，畜牧畋渔以食，皮毛以衣，转徒随时，车马为家。”是畜牧游迁生活，从而诠释了这条军事设施客观上与经济生态地理走向相吻合，南北生产方式与生活习俗有异。 第三段正文阐述了三个论点（1）、历代少数民族一旦跨越长城，入主中原也曾相继构筑长城，目的也是防御大漠塞外游牧民族劫掠，从而指出长城是两千多年由各民族共同建筑的历史丰碑。（2）、原则上长城是护卫中原的战略防线，但因历代王朝戎边疆域控制版图有别，所以长城并非总是位于最前沿的边境线，其位置也时常有变化。（3）、长城的设置仅是历史上兄弟民族之间生产方式有异的冲突产物，历史的最终归宿是走向融合与统一，所以两城两侧都是中华民族，她绝非国境线。小字部分介绍了长城在历史上三次重大的修筑过程，即秦代、汉代与明代的修筑概况。汉代长城西至今甘肃敦煌，并延伸防御体系至新疆罗布泊。建筑材料以夯土为主，今仅剩少量残峘断壁；而明代长城东起辽宁鸭绿江，西至甘肃嘉峪关，多用砖石砌成，内填土石，异常坚固，今天留存于世，雄姿不减。并指出中国历代修筑长城总长度超过十万里。 其间一插彩像《汉长城遗址》从斑剥断峘残壁上透有肃瑟荒凉之感，但仍显现出一股雄浑气势，令人震撼，惊叹造功不凡。另有一幅《长城分布示意图》，将秦、汉、明三代长城的地理走线共展一图，明显可见秦长城东起辽东，西达甘肃临洮，其走向勾划受秦代版图局限，基本上在黄河中下游。汉代长城东西走线最遥长，东已跨越今天中国版图；西至罗布泊区域，沿黄河河套全程走线，北部拓疆最为广浩，但中间偶有不连贯的断层。明代长城东起鸭绿江，西至嘉峪关，全程连贯，东段基本沿续秦代长城走线，西段则依势力所及。 二、军事防御工程奇观，这一目着重介绍了长城的工程设计及其建筑结构的特点。在施工设计上，点线面结合，由军镇、关城与隘口有机联络，将敌楼、城堡、烟墩沿线一体，依山势走向，据险峻地理而抉址，构思精巧，锐不可挡，从而构成完整的防御体系。在建筑结构上，墙体多用砖石砌成，结构由由城墙、敌台、关隘、烟墩、城堡等各部分构成，传递信息、防守据点、指挥中心、扼守咽喉、射孔、嘹望、屯兵、仓储、民居、衙署、营房、寺庙各功能齐全。两段小字附录，一段小字介绍了建筑材料以土、石为主，青砖与加工条石为辅，建筑方法有版筑夯土、砖石混砌等五种工艺。另一段小字则介绍了城墙的结构及各个部件的军事与生活功能，并配合一彩图《司马台长城敌台》。这一段长城是联合国教科文组织重点圈划选入名录的部分，从图像中可以看见敌台屹立在墙体上，部分凸出墙外，四面配有箭窗，步兵与炮兵齐备，并可侧面射杀攻城敌兵。有一段小字，是英国史学家斯坦因《西城考古记》对长城汉代西部遗址发出的观后惊叹，从而烘托了长城工程的举世震撼之魅力。最后一段正文，总结了长城防御体系的特点：由城墙、敌台、关隘、烟墩点线面有机衔接，功能齐备，兼备防御、预警、后勤配置的军事防御工程；是融军事工程、艺术与大自然为一体的建筑奇观。 三、有备则制人，无备则制于人，本目重点阐述了长城的军事防御功能，它申明了两个要点：（1）、卓有成效的防御功能。（2）、进攻态势下的坚实基地。第一、二段正文介绍了长城防线，体现的是中国兵家“有备则制人，无备则制于人”的战略思想。“有备则制人，无备则制于人”这名言出自西汉政治家桑弘羊的《盐铁论。俭固第五十》。西汉桑弘羊认为,“不能无城堡而御强暴”,“有备则制人,无备则制于人”。有了准备就可掌握主动,没有准备就会被别人所制,陷于被动。长城就自身价值来说就是“有备则制人，无备则制于人”的战略防御设施。由于游牧骑兵出没无常，纵横驰骋。若与汉族步阵正面交锋，锐不可挡。但他们快速侵扰见长，恒久的攻城战却非所长。长城是一道横亘的坚固屏障，在冷兵器时代，驻守长城部队以逸待劳、以守摧攻，往往使少数民族袭掠优势化解。在明代，由于火炮与火器应用与实战，攻城之矛与守城之盾都有了硬件上的更新和充实，火力双方见长。但毕竟汉族在火器技艺上要高胜于少数民族，致使游牧民族的攻城之役无计可施。小字部分介绍了明代隆庆、万历年间，张居正起用戚继光主持边务，不仅建立起明代五十年的边防优势，也为清代因边塞安康带来两百年太平盛世创造了条件，从而体现了“有备则制人”的战略构想。另一段文字介绍了秦朝“却匈奴七百余里，胡人不敢南下而牧马”，汉武帝“设屯戎以守之”，使边境安宁，指出了秦汉长城“有备无患”，拒敌于境外的功得无量。而宋代由于石敬瑭割燕云十六州，使长城东段陷入契丹族辽国之境，中原沃土暴露在游牧民族铁蹄兵锋之下，使两宋王朝长期在军事上陷入被动困境，从而以史例诠释了“无备则制于人”的道理。 第三段正文介绍了一旦中原王朝国势强盛、兵强马壮，转入战略进攻态势时，长城的沿线设施便随兵马的挺进而向塞外延伸，提供了交通供给之便，为新的进击奠定了前进基地。小字同时指出，历史上秦始皇、汉武帝包括明初在军事上取得支配性胜利的同时修建长城，就不是单纯的消极防御之措，而且一种积极防御、主动进击手段的战略谋略。另一段小字引文明代尹耕《塞语》指出：长城在明代体现了兵家进攻之锋芒。它长期阻挡并挫败了塞外的攻城部队。还可以坐待部队的调集与增援，可以保障军粮的供给和兵民生活的安康，可以主动设谋伏击与突击外敌，可以使敌方进退两难而从此不敢贸然南下，从而进一步诠释了长城“有备则制人”的战略构想的实践效果。插图《明佛郎机大炮》介绍了火炮利器在长城的配置下发挥了守卫的优势。 （四）孕育“塞上明珠”的生命线，本目阐述了长城对塞上经济的积极作用。它说明了两个问题：（1）、长城的御边功能为中原王朝提供了财产安全和经济发展保障。而以长城沿线互市贸易又成为推动中原经济互通有无和发展经济的重要因素。（2）、因充实边防而采取的屯田实边、辟置郡县、调集军粮装备、开辟交通网道加上互市贸易等一系列配套措施的落实，长城又发挥了向塞外传播先进文明，开发边疆经济，孕育“塞上明珠”的生命线的作用。附录两段小字介绍了汉武帝时，一扫汉初牲畜奇缺状况，中原已是“马牛放纵，畜积布野”，大批畜力兴旺极大提高了中原地区社会生产力。而明代万历年间汉蒙和议后，每年节省了大量军费开支，汉蒙边境互市贸易也使中原地区受益匪浅。后一段小字佐证了上述第二个要点。从出土的大量秦汉文物表明，塞外在秦汉时已使用牛耕铁犁以及货币和度量衡，且与内地并无差异。明代隆庆和议后，长城沿线商贸兴旺“无异于中原”，“田野日辟，商贾日通，边民始知有生之乐”，真实体现了汉蒙和议后交融和睦，共为中华大家庭之一体的兴旺盛况。第三段小字材料介绍了明万历年间张家口一带输入罗缎丝绸布帛，开设众多专业货铺，进行商贸交易的繁旺景象。 （五）、凝聚农牧民族的历史丰碑，本目阐述了战争只会给交战双方人民带来的兵祸灾难，而经贸合作交往才会对双方带来繁茂兴旺的道理。并指出，正是凭借长城的防卫得力，游牧民族才会选择与汉族经贸互利和文化情感的交流，从而消除敌对隔阂，互相熏陶彼此融合一体，构建了明清以来中华主脉的统一多民族国家的形成与巩固。附录两段小字，一段小字介绍了汉代中原“牛马布野，三世无犬吠之警”的局面，即战灾兵祸减少，中原王朝安康的局面寄赖于长城有效的御边之功。而漠北匈奴墓中出土的铁制农具，说明中原先进生产方式对塞外民族产生了深远影响。而晚明时，蒙古族已是瓜果蔬菜“种种俱备”，塞外兴建规划新城，垦田万倾，生动描绘了漠北蒙古汇融明代生产方式后的重大变化。另一段小字材料是总结归纳，申明了中国历代少数民族就是沿着长城这条军事、经济和文化的分聚线，逐步融入汉族之中。两幅彩图，一是《汉匈奴族牛形铜饰》，其雕塑工艺、铜饰纹样，显然是接受了汉族文化的成果。而《三娘子庙》则介绍了为促进汉蒙和睦的蒙古可汗之妻三娘子庙宇。她在位时采取与明朝友好相处政策，使汉蒙和睦长达四十多年，促进了蒙古族经济文化的发展。（六）、中华民族精神的象征，本目重点阐述了长城蕴含的中华民族精神，它体现在以下几个方面：（1）、勇于开拓进取、和充满向心力与凝聚力。汉代开发经营西域，汉唐开凿长城沿线的丝绸之路，贯通中西；以及历代民族在长城沿线的边贸和平交往，表达与谱写了中华民族主动贯通中西交往的博大胸襟，并见证了中华民族多元一体，在碰撞中融汇一体的友好篇章。（2）、在地球上如此险峻地段，依靠如此简陋的手工劳动工具，用血肉之躯建筑起如此工程精巧、气势磅礴而震撼世界的地上长龙，显示出中华民族坚忍刚毅和勤劳智慧的精神。（3）、因长城而衍生的文化篇章灿烂夺目，异彩纷呈。巨型书画石刻、石窟、墓砖壁画、诗赋、歌曲、乐舞世代传颂，无不与长城的精神有关。显示了中华民族博大精深的灿烂文化风彩与豪情壮志。小字中指出“把我们的血肉筑成我们新的长城”一曲国歌，汇融了中华民族热爱和平、不畏强暴、勇于奋斗的钢铁意志。小字中举证敦煌与大同云冈石窟、嘉峪关魏晋墓砖壁画《驿使图》、武威发掘的铜奔马以及长城为图案的挂毯，这一系列蕴涵文化寓意的艺术精品都形象化地诠释了长城的文化精神。插图《甘肃武威出土的铜奔马》是形象诠释塞外与中原文化融汇一体的艺术写照。最后一段小字作为课文结束语，指明了长城军事防御价值早已不存在，而作为凝聚中华民族的历史丰碑它将万古长存，概括点明了长城永恒的历史价值和深远意义。 教学过程 教学方案一（常规教学方案）： 本课内容繁多，课文篇幅较长，教师在教学过程中应注意把握重点，围绕万里长城防御体系的特点，认识万里长城是世界上修建时间延续最长、工程最为浩大的军事防御设施。但它同时又是凝聚着中华各民族之间军事、经济与文化交往的历史纽带。认识长城积淀和凝聚了丰富而深刻的思想内涵，它是中华民族勤劳智慧、刚毅坚强、开放交流、豪情进取的充满向心凝聚力的民族精神的象征。 一．导入部分： 导入示例一：开始时，教师可以用多媒体展示万里长城的巍峨雄姿，以图像或题词导入教学，又以影视音像结束前言。首尾呼应、结构精致，将一条横贯东西、逶迤曲折的人工长城演绎成融会古今、坚强刚毅的人文长城。上课始，可充满激情地朗读了世界各国元首献给长城的题词： 师：八达岭长城作为中国最早向国内外游人开放的长城景区和国家重要的礼宾接待地，已先后接待过包括尼克松、里根、福特、卡特、布什、田中角荣、戈尔巴乔夫、叶利钦、蓬皮杜、撒切尔夫人、希恩、伊丽沙白二世、明仁天皇和皇后等在内的374位外国元首和首脑。如此众多的世界风云人物纷至踏来，游览长城风光，这在世界其他名胜古迹中也是罕见的。英国女王伊丽莎白游览长城以后，留下了这样的题词：“我到过世界上的许多地方，中国的万里长城是最美的！” 西班牙首相阿斯纳尔游览长城以后，留下了这样的题词：“对于凝聚着中国千年文明、智慧和力量的长城，我深表敬佩”。美国总统克林顿游览长城以后，留下了这样的题词：“长城是一个奇迹，一个由伟大的民族创造的伟大的奇迹。”听完这些国家元首的题词，你有些什么感受？而后进入课文。 导入示例二：教师采用多媒体展示学生较熟悉的《万里长城》电视片录像，教师同时进行激情洋溢的介绍：“长城是中国也是世界上修建时间延续最长、工程量最大的一项古代防御工程。自公元前七八世纪开始，延续不断修筑了2000多年，分布于中国北部和中部的广大土地上，历代总计长度达50000多公里，被称之为“上下两千多年，纵横十万余里”。如此浩大的工程不仅在中国就是在世界上，也是绝无仅有的。长城飞舞于苍茫的云海之中，给人以力的震撼，神的惊愕和美的享受。长城的主体工程是绵延万里的高大城墙，它塑造出奔腾飞跃、气势磅礴的巨龙，从而成为中华民族的象征。”而后进入课文。 二．上下两千年，纵横十万里 首先，教师用屏幕展示长城气势磅礴的规模图画，引导学生阅读世界遗产委员会关于长城的描述一段话，点明长城入选联合国世界文化遗产的依据所在：（1）、秦始皇筑长城迄今已有两千多年漫长历史岁月，是世上最悠久的人工设施巨大工程；（2）、长城历代不断修筑，成为世界上最长的军事设施。它在军事、文化、艺术上的价值无与伦比。 其次，教师可以提出问题：“修筑万里长城的历史原因是什么？它名称的由来是怎么回事？” 提示：长城起源于两千多年前春秋战国时诸侯列国利用山河之险构筑城堡长墙的防御设施。秦始皇统一中原后，拆除列国城桓，同时保留了北部边塞的城墙，并进一步连贯加固形成抗御匈奴袭掠的军事防御工程。绵延上万里，即“万里长城”名称的由来。 然后指导学生阅读课本一段小字《辽史。营卫志》： “长城以南，耕稼以食，桑麻以衣，宫室以居”是农耕定居生活；而“大漠之间，多寒多风，畜牧畋渔以食，皮毛以衣，转徒随时，车马为家。”是畜牧游迁生活，从而引导学生得出结论：长城这条军事设施客观上与经济生态地理走向相吻合，南北生产方式与生活习俗有异。所以说古长城沿线基本上是农耕区与游牧区的自然地理分界线，是生态环境差异及中原王朝人工防御屏障。 123下一页 GOvar pager=new iwmsPager(1,3,false);