- 在课堂教学中培养学生乐学、好学
- 1 游戏实验在教学中的应用,激发学生的学习兴趣 高中阶段,知识深度增加,知识面拓宽,学习有一定的难度,教师若适当采用游戏实验将学生置于一种自然愉快的学习环境中,可以有助于学生掌握难点知识。例如,基因的自由组合规律是一难点内容。为了让学生更直观地体会等位基因的...
- 作者：教学论文网发表于：2008-09-16 20:43:01 浏览：34 评论：0 查阅全文...
- 生物教学中创造性思维能力的培养
- 随着教育观念的转变和更新,在生物教学中要求学生在掌握基础知识和基本技能的同时,发展智力,培养能力已愈来愈受到人们的高度重视。下面谈谈自己在教学中培养学生创造性思维能力的一点做法。 1.诱发动机,创设情境 所谓动机是指为实现一定目的而行动的原因。大脑思考必须...
- 作者：教学论文网发表于：2008-09-16 20:43:00 浏览：9 评论：0 查阅全文...
- 农村中学生物教学应立足当地经济的振兴
- 中国的教育正在进行一次伟大的变革,它不仅是一次全面提高国民素质的变革,而且是一次勇于打破传统的“应试教育”模式,向“素质教育”转轨的历史性革新。近年来,由于高考取消了生物学科的考试资格,这无形给中学生物教学带来一定的负面影响。鉴于这种情况,中学生物教学的...
- 作者：教学论文网发表于：2008-09-16 20:43:01 浏览：17 评论：0 查阅全文...
- 洋葱内表皮紫色的培养
- 在实验教学中,我根据植物细胞液泡中花青素是在光照下形成的原理,采用光照保湿(维持细胞正常生理状态)培养的方法,把洋葱内表皮培养成紫色后,用洋葱内表皮做实验材料,既大大降低了实验难度,又增强了实验效果,还降低了实验成本(洋葱在实验中利用率提高了)。具体做法是: 1)...
- 作者：教学论文网发表于：2008-09-16 20:43:00 浏览：6 评论：0 查阅全文...
- 探求学生学习生物学的思维障碍
- 思维惰性 学生遇到的跟过去解过的题貌似相同,实则差异,仍然墨守一种思路、沿用一种方法,得出错误的结果,误入歧途。 例如:红色果皮番茄(R)对黄色番茄(r)是显性,如果把纯合的红色果皮番茄的花粉授到黄色果皮番茄花的柱头上。试分析:黄色果皮番茄植株上结出的番茄果皮是__...
- 作者：教学论文网发表于：2008-09-16 20:43:00 浏览：10 评论：0 查阅全文...
- 要重视实验教学中学生实践与创新能力的培养
- 1)试指出系列溶液中浓度最低的是; 2)测出洋葱表皮细胞的相对浓度为; 3)绘出1个观察到的洋葱表皮细胞质壁分离图。 选手们普遍感到时间不够用,实验时间不得不延长。究其原因,主要不是选手技能不熟练,而是模式僵化,套用教科书上的方法操作所至。实际上,如果我们将不同浓度...
- 作者：教学论文网发表于：2008-09-16 20:42:59 浏览：4 评论：0 查阅全文...
- 运用“建构主义学习理论”进行生物教学的尝试
- 1 关于建构主义学习理论 认知学习理论的一个重要分支——建构主义学习理论,最早由瑞士心理学家皮亚杰(J.PLAGET)提出。他经过研究认为:儿童自身知识的习得是儿童在与周围环境相互作用的过程中逐步建构的。以后又经多位科学家、心理学家的深入研究逐渐形成现在的理论。...
- 作者：教学论文网发表于：2008-09-16 20:42:59 浏览：2 评论：0 查阅全文...
- 怎样上好高中第一节生物课
- 要完成第1节课的教学任务,需扫除以上教学中的障碍,应采取如下措施,教师在高一放暑假时发一份调查问卷,其具体内容包括: 1初中生物学知识试题; 2你看过哪些与生物学有关的书籍? 3初中生物学你都学过吗? 4你上初中时做过生物实验吗? 5你参加过生物学竞赛吗? 6你是生物学兴...
- 作者：教学论文网发表于：2008-09-16 20:42:59 浏览：4 评论：0 查阅全文...
- 生物课堂教学点拨的方法和原则
- 课堂教学点拨的基本方法 1.语言点拨 语言点拨是指在学生的思维或语言产生障碍时,教师采用精练恰当的语言进行点拨,帮助学生突破障碍,使之思维进程加快,语言表达流畅。其方法一般有以下几种: (1)助点。助点就是辅助性点拨。当学生的思维活动因智力水平或努力程度不够等原...
- 作者：教学论文网发表于：2008-09-16 20:42:58 浏览：2 评论：0 查阅全文...
- 生物课堂中的伙伴教学实践
- 早在17世纪,约翰房涿琅λ...
- 作者：教学论文网发表于：2008-09-16 20:42:59 浏览：2 评论：0 查阅全文...
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